17考研：專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)的五點(diǎn)原則

　　【摘要】考研專(zhuān)業(yè)課的科目往往較多，復(fù)習(xí)時(shí)要遵循一定的原則，提高復(fù)習(xí)效率。本文以管理學(xué)綜合為例，告訴大家如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)。

　　考研考試大綱中只是規(guī)定了每個(gè)科目的考試范圍、框架，但這些并不直接等同于備考的全部?jī)?nèi)容。要想達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)需要全方位，多角度的開(kāi)展。春季伊始，由于階段比較早，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)充裕，考研幫建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)遵循一定的原則。

　　?基礎(chǔ)為本，提高能力

　　以基礎(chǔ)為根本，提高分析、解決問(wèn)題的能力。以邏輯為例：大綱要求綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。試題內(nèi)容涉及自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但不考查相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　大綱中已經(jīng)明確說(shuō)明注重分析、解決問(wèn)題能力的考察，要求非常明確，在復(fù)習(xí)時(shí)不要偏離了方向。

　　?權(quán)衡各科，有所側(cè)重

　　有目的的考試就注定了不能在復(fù)習(xí)的時(shí)候盲目。復(fù)習(xí)的過(guò)程中，由于時(shí)間總量是有限，要根據(jù)自身對(duì)科目的熟悉程度，做到既能全面，又能有所側(cè)重。比如對(duì)于管理類(lèi)考生來(lái)講，部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)邏輯這個(gè)科目，那么相應(yīng)的難度可能就增加不少。所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，權(quán)衡各科，有所側(cè)重就非常必要。

　　?按難易程度分配時(shí)間

　　以管理類(lèi)綜合考試為例，綜合試卷是由三科目組成，對(duì)于每個(gè)考生來(lái)講，每個(gè)科目的單分值并不是等值的。對(duì)于初數(shù)相對(duì)較好的學(xué)生來(lái)講，初數(shù)的一分花費(fèi)一小時(shí)，那么邏輯可能會(huì)花費(fèi)一個(gè)多小時(shí)，這就說(shuō)明，我們?cè)诟鱾€(gè)科目上花的時(shí)間會(huì)有所不同，也不可能完全相同。考生要按照科目的分值比例、難易程度和自身掌握的情況合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　?知識(shí)比技巧更重要

　　技巧永遠(yuǎn)也替代不了知識(shí)的積累，能力的提高。選拔考試必然體現(xiàn)考試的難度、深度與一般意義的考試不同。有些考生一直比較注重技巧的學(xué)習(xí)，但是在過(guò)度追求技巧的過(guò)程中，卻忘記了萬(wàn)變不離其宗的基礎(chǔ)知識(shí)積累。考試確實(shí)會(huì)有一定的規(guī)律可循，但是否能夠把這些技巧發(fā)揮到淋漓盡致的程度，還要取決于你個(gè)人能力和知識(shí)的積累，只有基礎(chǔ)提高了，才能做到融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。

　　?刷精題

　　一句話說(shuō)的好，過(guò)猶不及。以往有很同學(xué)習(xí)慣刷題，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)解決時(shí)間與效率的問(wèn)題，但如果盲目做題，而不注重題質(zhì)，不僅是浪費(fèi)資源，而且還可能會(huì)沖擊原有的認(rèn)知。從這一點(diǎn)來(lái)看，刷精題才是考試準(zhǔn)備的首選。精題范圍可以包括：歷年真題、經(jīng)典教材的重要例題等等。


　　不求暖心，只想來(lái)點(diǎn)實(shí)在的。來(lái)幫學(xué)堂刷視頻，用實(shí)力搞定考研
　?。▽?shí)習(xí)小編：賈卉）