專業(yè)課復(fù)試的四點經(jīng)驗

　　【摘要】已經(jīng)有三個學(xué)校出初試專業(yè)課成績了，你覺得離復(fù)試還遠嗎？專業(yè)課復(fù)試沒有明確的大綱，備考時常常讓考生覺得無從下手。這時候前輩的經(jīng)驗對考生來說就很有幫助了。

　　去年的這個時候我也同萬千考生心情一樣，為初試成績忐忑不安，也為即將到來的復(fù)試輾轉(zhuǎn)反側(cè)。如何抓住復(fù)試的重點，讓自己以最佳的狀態(tài)，胸有成竹地面對考試呢？我報考的是通信專業(yè)，下面來談?wù)勅ツ陮I(yè)復(fù)試的幾點經(jīng)驗，希望能對大家有所啟示。

　　?注重動手能力

　　說起動手能力，也許大家很容易想到本科時候要參加競賽或者考證。誠然，如果你學(xué)的是計算機，本科的時候參加過ACM大賽，拿過程序設(shè)計大賽的大獎，如果你學(xué)的是通信，本科時考取了思科網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證或其他比較權(quán)威的認(rèn)證，在著名大公司實習(xí)過，那么你比其他人在起跑線上就領(lǐng)先很長一截了。

　　不過，這樣的強人畢竟占少數(shù)，而且多半也選擇保研，不會跟你有什么競爭關(guān)系，所以我在這里著重說一說另一些比較現(xiàn)實的與動手能力相關(guān)的素質(zhì)。

　　大家在本科時可能都上過編程或者電路實驗課，其實學(xué)習(xí)這些課程也相當(dāng)于鍛煉了動手能力，我們可以在簡歷上羅列出來，或者在面試時向老師陳述自己曾獨立完成過什么程序，或者曾經(jīng)組裝出一個收音機等諸如此類的事例。

　　有的導(dǎo)師比較直接，上來就問：“你本科時做過什么嗎？”對于這方面的問題，大家要做好心理準(zhǔn)備，怎么回答就看自己的實際情況了。

　　?重視理論基礎(chǔ)

　　除了成績之外，考生的理論基礎(chǔ)如何，只能通過面試那短短二十多分鐘來考查，這是給導(dǎo)師留下印象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。特別需要提醒大家的是，如果你之前的初試沒有表現(xiàn)好，這幾乎是最后的救命稻草，“理論基礎(chǔ)”這關(guān)如果過不好就很可能被判“死刑”。

　　曾經(jīng)不乏有報考985院校的高分考生，復(fù)試竟然被刷下，讓人匪夷所思。不過在導(dǎo)師看來，這樣的同學(xué)很有可能基礎(chǔ)知識不扎實，通信專業(yè)方面答不上也罷了，如果連數(shù)學(xué)也一問三不知，那被刷下來也就在情理之中了。所以，在此提醒大家在復(fù)試前應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

　　至于如何加強理論基礎(chǔ)，我的經(jīng)驗是：列出本專業(yè)的核心課程，找到教科書，在目錄里找到重點章節(jié)，隨后馬上把這章的結(jié)構(gòu)列出來，把小節(jié)與小節(jié)、小節(jié)與大章之間的關(guān)系弄清楚，每個小節(jié)講的是什么。這看起來似乎挺難，其實也容易，用兩個月時間把這些搞清楚是綽綽有余的。

　　就通信專業(yè)來說，核心課程有通信原理、數(shù)字信號處理、C語言、數(shù)電、模電、信號與系統(tǒng)等，但真正需要花功夫去復(fù)習(xí)的是通信原理和信號系統(tǒng)。

　　以通信原理為例，一般結(jié)構(gòu)是按整個通信的流程來分的，前面幾章講發(fā)射機，主要講信號的調(diào)制編碼，中間講信道傳輸，大概是信道編碼，后面就是接收機了。分清楚這3部分后再各個突破，在每個小節(jié)后面標(biāo)記上“掌握”、“了解概念”。

　　后面那些介紹新技術(shù)的只需要了解就行，而前面的調(diào)制是要掌握的就要開始下功夫了，要從大到小把結(jié)構(gòu)分清楚。調(diào)制又分?jǐn)?shù)字調(diào)制和模擬調(diào)制，模擬調(diào)制分AM、FM、PM，現(xiàn)在模擬調(diào)制已經(jīng)過時了，只要了解概念就行；數(shù)字調(diào)制是重點，又分低頻和高頻兩種調(diào)制，低頻是ASK、QPSK,，高頻就是8PSK、16QAM、64QAM，而各個調(diào)制方式之間的差別是什么，哪個效率高，理想信道下用哪種調(diào)制方式比較好等，這些都是需要認(rèn)真掌握的。

　　我可以負(fù)責(zé)地說，這些幾乎都是通信專業(yè)復(fù)試面試的重中之重。

　　?端正態(tài)度

　　這里所指的態(tài)度是多方面的，一方面是考生對老師的態(tài)度，一定要謙虛謹(jǐn)慎，別不懂裝懂，相信大家都能做到。另一方面是學(xué)習(xí)的態(tài)度，要表達出對新知識的渴望。

　　我在復(fù)試的時候，有老師問我學(xué)過ARM沒有，我的確沒學(xué)過，只是曾經(jīng)聽說過這個似乎是一款單片機，于是一方面承認(rèn)自己沒學(xué)過，另外馬上說：“這些都可以學(xué)的，有C語言做基礎(chǔ)，這些語言其實都是相通的，只要給我一定時間，我相信能掌握的不錯，我感覺自己對新知識的學(xué)習(xí)速度還是比較快的。”當(dāng)時老師就自言自語道：“嗯，也是，這些都可以學(xué)的。”這樣就可以把這一關(guān)過了。

　　?科研院所導(dǎo)師重素質(zhì)

　　科研院所的復(fù)試情況其實跟高校差不多，因為科研院所的導(dǎo)師招學(xué)生進去是要干活的，但也不是一點區(qū)別都沒有的，科研院所的導(dǎo)師與高校的不同在于，科研院所的導(dǎo)師比高校的導(dǎo)師跟學(xué)生的交流機會更多。

　　自從擴招后，高校的導(dǎo)師帶的學(xué)生相對較多，與學(xué)生見面的機會相對較少；而科研單位的導(dǎo)師和學(xué)生都在同一個單位工作，經(jīng)常交流的機會比較多，所以也算是個優(yōu)勢。而且高校導(dǎo)師更注重學(xué)生基礎(chǔ)，相對而言，科研單位的導(dǎo)師更注重學(xué)生的個人素質(zhì)，即看你是不是一個好相處的人，是不是一個浮躁的人。

　　科研單位的導(dǎo)師很不喜歡自己的學(xué)生不安心干活，而到處去實習(xí)，所以面試科研單位的同學(xué)，要學(xué)會把自己活潑的一面適當(dāng)隱藏一下。一般科研單位的導(dǎo)師喜歡看起來比較老實的學(xué)生，當(dāng)然，只是一般來說，具體情況還要看面試的導(dǎo)師是個怎么樣的人，如果他也比較活潑，那你也可以適當(dāng)活潑些。

　　最后希望我的4點經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹矣兴鶐椭?！祝愿大家順利通過復(fù)試！
 

　　來這里，突破復(fù)試最后一道防線。
　　（實習(xí)編輯：賈卉）