2019考研英語(yǔ)二真題閱讀Text1深度解析
作者
佚名
2019年研究生入學(xué)考試英語(yǔ)學(xué)科已經(jīng)結(jié)束,今年的英語(yǔ)二的閱讀部分題型難度適中。筆者就閱讀理解的第一篇進(jìn)行深度解析。
第一篇閱讀選自 The Atlantic(《大西洋月刊》),屬于社會(huì)生活類的文章,其主要內(nèi)容是內(nèi)疚對(duì)于人的影響,并舉例進(jìn)行說(shuō)明。文章的五道考題中有兩個(gè)細(xì)節(jié)題,一個(gè)邏輯題,一個(gè)人物觀點(diǎn)題,一個(gè)詞意猜測(cè)題。難度與以往的考題相仿,難度適中。
首先的21題是一道邏輯題,考查考生因果邏輯關(guān)系。這也是我們鉆石卡學(xué)員的2019年考研沖刺課堂——閱讀及新題型總結(jié)的答題方法及技巧中,所多次強(qiáng)調(diào)的題型。根據(jù)題干中,“Researchers … guilt…a good thing”可知,定位到原文的第一段的最后一句,題干中出現(xiàn)的是“because”,文中出現(xiàn)的是“why”可知,答案就在上文的前一句。上文中的“such statements”指代的是本文的主題詞“guilt”。 本文中,該句“…such statements appease parents and friends——and their own conscience”可譯為:這種言語(yǔ)可以使他們父母、朋友以及他們自己的良心都感覺(jué)到滿足。只有C選項(xiàng)foster a child’s moral development (增強(qiáng)孩子的道德水平)符合文章意思。A選項(xiàng)中,regulate a child’s basic emotions(管理孩子的基本情緒)是開(kāi)篇的一句話談到孩子的情感,只是為后面引出這一內(nèi)容:內(nèi)疚對(duì)于孩子的影響,并且,沒(méi)有提到“管理”。B選項(xiàng)中,improve a child’s intellectual ability(提高孩子的智力水平)中,“intellectual ability”沒(méi)有涉及。D選項(xiàng)中,intensify a child’s positive feelings(增強(qiáng)孩子的積極向上的感覺(jué))文章中沒(méi)有提到。故選C。
第22題,屬于細(xì)節(jié)題??疾榈氖强忌鷮?duì)于文章中一段話的具體理解,主要是對(duì)破折號(hào)后面句子的理解。在咱們鉆石卡學(xué)員的課程中,我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)解題模式中的代換原則。首先根據(jù)題干信息,定位到第二段,對(duì)于破折號(hào)后面句子的理解就是咱們的答案。“it is deeply uncomfortable——it’s the emotional equivalent of wearing a jacket weighted with stone”(這種感覺(jué)極其不舒服,就像是穿著裝有石頭的夾克一樣),B選項(xiàng)中,burdensome 負(fù)擔(dān)沉重的。A選項(xiàng)中,deceptive是欺騙的。C選項(xiàng)中,addictive 是上癮的。D選項(xiàng)中,inexcusable 不可原諒的.故選B。
第23題,屬于細(xì)節(jié)題。同樣用到了一些邏輯推理。根據(jù)題干可知,“Vaish holds…”定位在本文第二段,“There has been a kind of revival or a rethinking about what guilt is and what role guilt can serve”這是Vaish 的觀點(diǎn),而接著的是“adding …… in another”(這種復(fù)興是更大的認(rèn)識(shí)的一部分,即情緒不是二元情緒,再一個(gè)情境中有利的情緒,在另外一個(gè)情境中可能是有害的)可知,這一情緒有其適用的范圍,D選項(xiàng)中,an emotion can play opposing roles(情緒可以起到相反的作用)即為句子意思。A中emotions are context-independent與原文不符。B、C選項(xiàng)中,沒(méi)有涉及。
第24題,屬于人物觀點(diǎn)題。在我們鉆石卡學(xué)員的課程中,學(xué)員一定要找到觀點(diǎn)標(biāo)志。參照“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)原則”。根據(jù)題干可知,“Malti and others have shown that cooperating and sharing”可知,定位到文中的第四段第三句“Malti and others……sharing.”(馬爾蒂和其他人已表明,內(nèi)疚和同情心可能代表了合作和分享的不同途徑)。B選項(xiàng)中,譯為:原因是同情或者內(nèi)疚。故B項(xiàng)正確。A選項(xiàng)與原文表述不符,C選項(xiàng)原文沒(méi)涉及,屬于無(wú)中生有,D選項(xiàng),因果倒置。故選B。
第25題,屬于猜測(cè)詞義題。我們?cè)?jīng)在鉆石卡學(xué)員的課堂上強(qiáng)調(diào)的解題模式中的感情色彩。根據(jù)題干要求定位到原文第五段第二句,“transgress”前面的to feel negative emotions,情感消極,故四個(gè)選項(xiàng)之中,選擇D, wrongdoings 壞事。A,teaching 教導(dǎo),褒義詞。B,discussion 討論,中性詞。C,restrictions限制,中性詞。
總之,第一篇閱讀,較為簡(jiǎn)單,選材上是屬于社會(huì)生活題材,貼近生活。選項(xiàng)中,需要大家推理的知識(shí)較為簡(jiǎn)單。文章通俗易懂。
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